Кроссворд болезни и исцеление ильи муромца

Цели:

• познакомить с новой былиной;
• расширить представление о былинных героях;
• продолжить учить работе с текстом былин и
  совершенствовать навык чтения;
• прививать любовь к Родине и к своему народу.

Оборудование:

• картинки к былинам;
• карточки с именами и фамилиями;
• картина В.М. Васнецова “Богатыри”;
• картинки для составления картинного плана;
• книги с былинами;
• учебник О.В. Кубасова “Любимые страницы” 4 кл.,
  1часть;
• рабочая тетрадь к учебнику О.В. Кубасовой.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного.

1. Былинный герой – Добрыня Никитич:

С каким героем былин мы уже знакомы?

Что мы о нём узнали?

Где он изображён на картине В. Васнецова?

III. Изучение нового.

1. Былина “Болезнь и исцеление Ильи
Муромца”.

Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство
с богатырями, но уже будем говорить о том, который
на картине В. Васнецова изображён в центре. Кто
это?

Давайте попробуем выяснить, почему его назвали
Муромец? Что это: отчество или фамилия?

(рассуждения учащихся)

а) знакомство с историческими сведениями об
имени и фамилии главного героя:

– Мы с вами уже знаем, что былины создавались
народом и в них много исторических сведений и
названий. Мы изучаем их в современной обработке,
хотя пришли они к нам из древнейших времён.

Поэтому, имена героев былин не всегда звучали
так, как мы с вами говорим сейчас.

Вот имя и фамилия нашего сегодняшнего героя
тоже изменялись.

Хотите узнать как?

(учитель прикрепляет на доску карточки:
Ильюша, Илейко, Елейка, Мурович, Муравлении,
Моровленин, Илья сын Иванович, Илья свет
Иванович)

физминутка

б) знакомство с текстом

– На уроке мы познакомимся с самой первой
былиной об Илье Муромце, из которой узнаем, как он
стал богатырём.

• чтение подготовительных упражнений учебника,
  разбор непонятных слов
• чтение подготовленным учеником первых двух
  абзацев былины

Где родился Илья?

Какая пришла беда в семью?

Сколько лет просидел Илья в избе?

Может ли человек, страдающий таким недугом,
быть богатырём?

(высказывания детей)

• просмотр отрывка из фильма: кто и как исцелил
  Илью Муромца.

Кто и как исцелил Илью?

Кто такие калики перехожие?

Что они предсказали Илье?

Узнаем, что произошло дальше.

• чтение подготовленными учащимися последней
  части былины.

в) работа по содержанию:

Каким стал Илья? Подтвердите предложениями из
текста.

Почему Илья не остался жить с родителями?

Как отнеслись к этому родители? Прочитайте в
тексте.

Дали они ему своё благословение? Почему?
Подтвердите словами из текста.

Что мы с вами узнали о новом былинном герое?

(высказывания учащихся )

г) составление картинного плана:

Давайте теперь попробуем восстановить, как
разворачивались все события былины. А что нам
может в этом помочь?

Сейчас вы будете работать в группах, составляя
картинный план и озаглавливая каждую часть.

(учащиеся разделены на 3 группы: каждая группа
получает лист с картинками, на котором
проставляется последовательность частей и
пишется заглавие к каждой части)

– Теперь проверим, как каждая группа выполнила
задание.

• участник группы, которая закончила первой, на
  доске составляет картинный план

– Посмотрите, такой план у вас получился?

– Проверяем заглавия частей.

(каждая группа по очереди называет свой
заголовок и потом выбирается наиболее точный из
всех предложенных)

IV. Итог урока.

– Чему учит эта былина?

– Какова её главная мысль?

Работа с пословицами.

– У вас на обратной стороне листа написаны
пословицы. Выберите ту, которая наиболее точно
передаёт главную мысль нашей былины.

(работа в группах)

• пословицы:

Тучам солнца не скрыть, войне мир не победить.

Лучше того дела нету, чем родную землю от врагов
защищать.

Кто Родиной торгует, того кара не минует.

– Какую пословицу выбрали? Почему?

• на доску прикрепляется плакат со 2-ой
  пословицей.

V. Домашнее задание.

Запишите задание на дом: стр. 168-173 читать и
выполнить задания в тетради стр. 31.

БОЛЕЗНЬ И ИСЦЕЛЕНИЕ ИЛЬИ
Былина
(В пересказе А. Н. Нечаева)

Возле города Мурома в пригородном селе Карачарове у крестьянина Ивана Тимофеевича да у жены его Ефросиньи Поликарповны родился долгожданный сын. Немолодые родители рады-радёхоньки. Собрали на крестины гостей со всех волостей, раздёрнули столы и завели угощенье – почестей пир. Назвали сына Ильёй. Илья, сын Иванович.
Растёт Илья не по дням, а по часам, будто тесто на опаре подымается. Глядят на сына престарелые родители, радуются, беды-невзгоды не чувствуют. А беда нежданно-негаданно к ним пришла. Отнялись у Ильи ноги резвые, и парень-крепыш ходить перестал. Сиднем в избе сидит. Горюют родители, печалятся, на убогого сына глядит, слезами обливаются. Да чего станешь делать? Ни колдуны-ведуны, ни знахари недуга излечить не могут. Так год минул и другой прошёл. Время быстро идёт, как река течёт. Тридцать лет да ещё три года недвижимый Илья в избе просидел.
В весеннюю пору ушли спозаранку родители пал палить1, пенья-коренья корчевать, землю под новую пашню готовить, а Илья на лавке дубовой сидит, дом сторожит, как и раньше.
Вдруг: стук-бряк. Что такое? Выглянул во двор, а там три старика – калики перехожие2 стоят, клюками в стену постукивают:
– Притомились мы в пути-дороге, и жажда нас томит, а люди сказывали, есть у вас в погребе брага пенная, холодная. Принеси-ка, Илеюшка, той браги нам, жажду утолить да и сам на здоровье испей!
– Есть у нас брага в погребе, да сходить-то некому. Недужный я, недвижимый. Резвы ноги меня не слушают, и я сиднем сижу тридцать три года, – отвечает Илья.
– А ты встань, Илья, не раздумывай, – калики говорят.
Сторожко Илья приподнялся на ноги и диву дался: ноги его слушаются. Шаг шагнул и другой шагнул… А потом схватил ендову3 полуведёрную и скорым-скоро нацелил в погребе браги. Вынес ендову на крыльцо и сам себе не верит: «Неужто я, как все люди, стал ногами владеть?»
Пригубили калики перехожие из той ендовы и говорят:
– А теперь, Илеюшка, сам испей!
Испил Илья браги и почувствовал, как сила в нём наливается.
– Пей, молодец, ещё, – говорят ему странники. Приложился к ендове Илья другой раз. Спрашивают калики перехожие:
– Чуешь ли, Илья, перемену в себе?
– Чую я в себе силу несусветную, – отвечает Илья. – Такая ли во мне теперь сила-могучесть, что, коли был бы столб крепко вбитый, ухватился бы за этот столб и перевернул бы землю-матушку. Вот какой силой налился я!
Глянули калики друг на друга и промолвили:
– Испей, Илеюшка, третий раз!
Выпил Илья браги третий глоток. Спрашивают странники:
– Чуешь ли какую перемену в себе?
– Чую, силушки у меня стало вполовинушку! – отвечал Илья Иванович.
– Коли не убавилось бы у тебя силы, – говорят странники, – не смогла бы тебя носить мать сыра земля, как не может она носить Святогора-богатыря. А и той силы, что есть, достанет с тебя. Станешь ты самым могучим богатырём на Руси, и в бою тебе смерть не писана. Купи у первого, кого завтра встретишь на торжище, косматенького неражего4 жеребёночка, и будет у тебя верный богатырский конь. Припаси по своей силе снаряженье богатырское и служи народу русскому верой и правдой.
Попрощались с Ильёй калики перехожие и скрылись из глаз, будто их и не было.
А Илья поспешает родителей порадовать. По рассказам знал, где работают. Старики пал спалили да и притомилися, легли отдохнуть. Сын будить, тревожить отца с матерью не стал. Все пенья-коренья сам повыворотил да в сторону перетаскал, землю разрыхлил, хоть сейчас паши да сей.
Пробудились Иван с Ефросиньей и глазам не верят: «В одночасье наш нал от кореньев, от пеньев очистился, стал гладкий, ровный, хоть яйцо кати. А нам бы той работы на неделю стало!» И пуще того удивились, когда сына Илью увидели: стоит перед ними добрый молодец, улыбается. Статный, дородный, светлорадостный. Смеются и плачут мать с отцом.
– Вот-то радость нам, утешение! Поправился наш ясен сокол Илеюшка! Теперь есть кому нашу старость призреть!
Рассказал Илья Иванович про исцеление, низко родителям поклонился и вымолвил:
– Благословите, батюшка с матушкой, меня богатырскую службу нести! Поеду я в стольный Киев-град, а потом на заставу богатырскую нашу землю оборонять.
Услышали старики такую речь, опечалились, пригорюнились. А потом сказал Иван Тимофеевич:
– Не судьба, видно, нам глядеть на тебя да радоваться, коли выбрал ты себе долю воина, а не крестьянскую. Не легко нам расставаться с тобой, да делать нечего. На хорошие дела, на службу народу верную мы с матерью даём тебе благословение, чтоб служил, не кривил душой!
На другое утро раным-рано купил Илья жеребёнка, недолетка косматого, и принялся его выхаживать. Припас все доспехи богатырские, всю тяжёлую работу по хозяйству переделал.
А неражий косматый жеребёночек той порой вырос, стал могучим богатырским конём.
Оседлал Илья добра коня, снарядился сам в доспехи богатырские, распростился с отцом, с матерью и уехал из родного села Карачарова.

1 Пал – пожог; пал палить – сжигать срубленные деревья.

2 Калики перехожие – странники.

3 Ендова – широкий сосуд с отливом (открытым носком) для кваса, пива, вина.

4 Неражий – здесь: невидный.

Книжная полка